Edukasi Penggunaan Gadget dan Internet secara Bijak Sejak Usia Dini: Upaya dalam Membangun Kebiasaan Digital Positif
Wise Gadget and Internet Use Education from an Early Age: KKN Efforts in Building Positive Digital Habits
Keywords:
gadget, students, digital literacy, interactive education, elementary schoolAbstract
The development of digital technology has significantly affected the behavior of elementary school students, especially in terms of excessive gadget use without proper supervision. This condition potentially reduces learning motivation, focus, and social interaction among students. This community service activity aimed to enhance digital literacy awareness and understanding through an interactive seminar titled “Wise Use of Gadgets and the Internet from an Early Age,” held at SDN Bojonglongok. The activity adopted a Participatory Action Research (PAR) approach, involving 5th and 6th-grade students and teachers in five stages: initial observation, planning, seminar implementation, documentation, and evaluation. The seminar content was delivered using educational videos, discussions, and interactive quizzes tailored to students’ age level. Evaluation results indicated very high student participation (92%), with comprehension and enthusiasm exceeding 85%. Students began to develop early awareness in managing screen time and understanding the negative effects of uncontrolled gadget use. These findings show that a simple yet contextual educational approach can be an effective strategy for fostering healthy digital habits in elementary school settings, particularly in areas with limited parental supervision. This program offers a practical contribution to school-based digital literacy initiatives tailored to local conditionsl
References
Abidin, M. K., & Latipah, E. (2024). Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Kumaracitta : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(02), 70–77. https://doi.org/10.63577/kum.v1i02.86
Afianti, D. (2024). Literatur Review: Keterlibatan Orang Tua dalam Penggunaan Teknologi Digital untuk Pendidikan Anak. Ludi Litterarri, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.62872/r06fdy96
Ahmad, S. M., Nurhayati, S., & Kartika, P. (2024). Literasi Digital Pada Anak Usia Dini: Urgensi Peran Orang Tua dalam Menyikapi Interaksi Anak dengan Teknologi Digital. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 47–65. https://doi.org/10.19105/kiddo.v5i1.11611
Aisyah, R., Sawaludin, Y., Vergania, R., Mashfufah, S., Fauzi, I. R., Nasir, M., Azahra, S., Alim, A. A. N., Raysona, M. F., Sari, S. T., Nirwana, L. A., Nurhalizah, A. A., Fauzyah, S., Nugraha, R. S., Doank, H., Khadafi, M. H., Nuriman, N., Agnia, P. R. Y., Solehudin, B., & Fachrezi, M. D. (2023). Strategi Pendidikan Literasi Digital Yang Kreatif Dan Menyenangkan Di Pedesaan. Jurnal PkM MIFTEK, 4(2), 71–78. https://doi.org/10.33364/miftek/v.4-2.1460
Annisa Nur, Nur Hikmah, & Marlina Marlina. (2024). Peran Orang Tua dalam Mendukung Literasi Dini Anak pada Era Digital. Inovasi Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 2(1), 113–123. https://doi.org/10.61132/inpaud.v2i1.88
El-Hamamsy, L., Monnier, E.-C., Avry, S., Chevalier, M., Bruno, B., Dehler Zufferey, J., & Mondada, F. (2024). Modelling the sustainability of a primary school digital education curricular reform and professional development program. Education and Information Technologies, 29(3), 2857–2904. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11653-4
Handayani, N., Purbaningrum, D. G., & Astriani, L. (2024). Edukasi Upaya Preventif Dan Represif Penggunaan Gadget Berlebihan Oleh Anak-Anak Pada Warga Cinangka, Depok. Kaibon Abhinaya : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 81–87. https://doi.org/10.30656/ka.v6i1.7631
Hilmawan, R. G., & Suryani, I. S. (2024). Analisis Pengetahuan Orang Tua Tentang Manajemen Penggunaan Gadget Pada Anak Di Kelurahan “S.” Journal of Pharmacopolium, 7(1). https://doi.org/10.36465/jop.v7i1.1371
Isyanawulan, G., Soraida, S., Wulindari, A., Hendarso, Y., & Istiqoma, I. (2024). Literasi Digital Melalui Edukasi Keluarga Tentang Bahaya Penggunaan Gadget Bagi Anak. Bantenese : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(2), 222–233. https://doi.org/10.30656/ps2pm.v6i2.9016
Jamila, I. F. (2024). Memperkuat Literasi Digital Guru Paud Dalam Peran Manajeman Kepala Sekolah Berbasis Informasi Teknologi (It) Di Ra Shirotul Jannah Gondanglegi-Malang. JURALIANSI: Jurnal Lingkup Anak Usia Dini, 5(1), 22–34. https://doi.org/10.35897/juraliansipiaud.v5i1.1292
Khakim, M. K. A. (2024). Religious Digital Literacy and Prevention of Radicalism in Schools. Anjasmoro: Islamic Interdisciplinary Journal, 2(1), 24–38. https://doi.org/10.69965/anjasmoro.v2i1.36
Lestari, A. D., & Siregar, H. P. (2019). Analisis Butir Soal Matematika Buatan Guru SMP Negeri 1 Mempura. Pi: Mathematics Education Journal, 2(1), 26–33.
Mahdi, A. A., Utami, N., Syahrani, N., & Br. Ginting, S. S. (2024). Sosialisasi Gadget Sehat Untuk Membimbing Anak-Anak dalam Penggunaan Teknologi Dengan Bijak. MENGABDI : Jurnal Hasil Kegiatan Bersama Masyarakat, 2(3), 108–115. https://doi.org/10.61132/mengabdi.v2i3.613
Ni’mah, N., Fitri, F., & Adlan, I. (2024). Internalization of Religious Moderation Values Through Digital Literacy at Madrasah. Islamic Review: Jurnal Riset Dan Kajian Keislaman, 13(2), 99–110. https://doi.org/10.35878/islamicreview.v13i2.1266
Nurjanah, A., Suyadi, S., & Diana, R. R. (2024). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Kecerdasan Emosi Anak Usia Dini. Atthufulah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 32–40. https://doi.org/10.35316/atthufulah.v5i1.3615
Purnama, S., Wibowo, A., Narmaditya, B. S., Fitriyah, Q. F., & Aziz, H. (2022). Do parenting styles and religious beliefs matter for child behavioral problem? The mediating role of digital literacy. Heliyon, 8(6), e09788. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e09788
Ramadhan, T., Rika Handayani, Azmi Islami, & Risnawati, R. (2024). Sosialisasi Penggunaan Internet sehat serta Gadget pada Anak Usia Dinidi Petukangan Selatan: Sosialisasi Penggunaan Internet sehat serta Gadget pada Anak Usia Dinidi Petukangan Selatan. Bisma: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 255–263. https://doi.org/10.61159/bisma.v2i1.179
Rusnedy, H., Tanjung, L. S., Hidayat, H., & Priyatno, A. M. (2024). Penyuluhan Tentang Dampak Positif Penggunaan Gadget Bagi Anak Usia Dini. Journal of Digital Community Services, 1(2), 01–05. https://doi.org/10.69693/dcs.v1i2.7
Sari, D. N., Waziana, W., Saputra, R. H., & Sinthiya, I. A. P. A. (2025). Membentuk Orang Tua Cerdas Digital Untuk Meningkatkan Literasi Pembelajaran Anak Di Era Teknologi. Jurnal Abdi Insani, 12(6), 2487–2497. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v12i6.2545
Sari, W., Machmud, H., & Anhusadar, L. (2024). Pengawasan Orang Tua terhadap Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 3(2), 73–83. https://doi.org/10.21093/bocah.v3i2.8251
Sero, C. C., & Boro, I. M. (2024). Peran Orang Tua Dalam Mengawasi Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini. Kumaracitta : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(01), 1–7. https://doi.org/10.63577/kum.v2i01.25
Sitepu, C. D. S., Daud, R., Rahmawati, M., & Usmayanti, V. (2024). Edukasi Penggunaan Internet Aman dan Sehat untuk Anak Usia Dini di Desa Muara Penimbung. Indonesian Journal of Community Engagement, 1(2), 58–62. https://doi.org/10.70895/ijce.v1i2.22
Sugiarto, & Farid, A. (2023). Literasi Digital Sebagai Jalan Penguatan Pendidikan Karakter Di Era Society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 580–597. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2603
Sun, L., Ruokamo, H., Siklander, P., Li, B., & Devlin, K. (2021). Primary school students’ perceptions of scaffolding in digital game-based learning in mathematics. Learning, Culture and Social Interaction, 28, 100457. https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2020.100457
Ukhra, T. A. R. (2025). Program Literasi Digital Untuk Siswa di Sekolah Dasar. https://doi.org/10.5281/ZENODO.15014689
Wachidah, L. R., & Putikadyanto, A. P. A. (2024). Kolaborasi Guru dan Orang Tua dalam Mengembangkan Literasi Bahasa Ramah Anak pada Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 207–218. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.12773
Wulandari, H., & Komariah, K. (2024). Media Artificial Intelegence dalam Mengenalkan Literasi Digital untuk Mengembangkan Kognitif pada Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 937–948. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.1001
Zahria, I. (2024). Komunikasi Partisipatif Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Kolaborasi dengan Komunitas dan Stakeholder. Communicator: Journal of Communication, 1(1). https://doi.org/10.59373/comm.v1i1.71
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Radja Bhupati: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
